在与当地教师的交流中，苏晨逐渐意识到，他们的音乐教育模式并不能简单地复制到这里。这里的学生们更注重的是实践和体验，而不是理论知识的灌输。他们喜欢在音乐中表达自己的情感和想法，而不是被束缚在传统的音乐理论和技巧上。

“我们的学生需要的是能够激发他们创造力和想象力的音乐教育。”一位当地教师用坚定的语气对苏晨说道，“他们希望能够在音乐中找到自己的声音，而不是成为别人的复制品。”

苏晨认真倾听着这位教师的话，他明白这位教师所说的正是他们团队所缺失的。他们过于注重音乐的技巧和理论，却忽略了音乐最本质的东西——情感和创造力。

在深入了解和思考之后，苏晨和团队成员们开始调整他们的教学方案。他们结合当地的文化和教育背景，制定出了一套全新的音乐教育模式。这套模式

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